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弘扬工匠精神 推进教育教学改革 ——市教育局开创我市教育教学改革工作新局面

2017年10月16日 浏览量: 来源: 《廊坊日报》 作者: 报记者 王萌 字体:  
“同学们,今天外面的天气怎么样啊?” “下雨啦!” “对,今天,外面正下着小雨。细雨绵绵,老师今天教大家一首儿歌好不好?” “好!” “下雨了,下雨了,乐坏路边小花草……” 这是文安二小老师王秋梅在给学生们讲《雨点儿》这篇课文前,教学生的一首儿歌,以活跃课堂气氛。 当前我国教育改革发展已进入一个新的阶段。我市教育教学改革由单向教育向综合教育转轨,由学校教育向社会系统教育转变,由课堂秧田式教育向开放式教育方向转轨,通过多种方式,全面深化教育综合改革,全面实施素质教育,全面落实立德树人根本任务。为实现这些转变,市教育局利用教育信息化建设,推进课程改革,打造具有廊坊特色的优质教育、多元教育、活力教育,加速实现教育现代化的系统工程,在满足教育主管部门、学校、教师、学生和家长的需求的同时,更好地为教师生及家长提供教育服务。 随着课程改革的推进,我市教育局将信息化应用到教育的各个领域中。建设教育云平台,为全市教师和主城区学生提供了在线教研、教育教学资源、在线考试等服务,实现学生、教师相互交流、学习,使信息技术资源得到共享。推进教学教研,引导教师研究业务,做到因材施教。鼓励教师打磨精品课,促进教师深入研究教材教法,整合学科资源,共享网络教学资源。同时,以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向,开展中小学教师岗位大练兵活动,提升教师的教学技能和教育教学能力,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。通过市教育局一系列的措施,我市教育工作迎来崭新的局面。 构建网络教育系统 加强智慧校园建设 提升全市教育综合水平是我市教育局一直不断努力的目标,为此,市教育局扎实推进教育信息化工作,加强基础设施建设,2013 年至 2016 年全市累计投入近 6 亿元,用于教育信息化基础设施建设,接入互联网的学校达到 100%;建成普通多媒体教室 1 万余间,占教室比率近90%;教师用机达到人手一机,生机比近7:1;市教育局经过多次调研、考察、论证,采用云计算、移动互联网等先进技术形成廊坊教育云服务平台建设方案并完成建设。 在“互联网+教育”的发展背景下,我市教育系统建成“三通两平台”并得以应用。“三通”即“校校通”“班班通”“人人通”,“两平台”即国家教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。“三通两平台”的建成,使我市各学校实现学校与县域、市域、省域之间的相互贯通,相互对接,实现资源共享、资源互通,使学科教育与信息化资源深度融合。 在我市教育信息化建设的基础上,市教育局组织我市教师进行信息化技术培训,提高教师信息化应用水平。市、县两级教育部门每年定期举办教育信息化培训班,聘请国家、省内外知名专家,对中小学教师进行现代教育理念和信息技术技能两个层面的培训,内容涉及网络安全、直通车平台应用、学籍管理、网络教室维护和管理、课件制作、网页制作、信息技术与学科教学整合等方面。近两年来,培训人数初级达 1.5 万人、信息技术骨干教师培训率达 100%。参加培训的梦之城娱乐老虎机第八中学老师陈春霞说道:“通过多次培训,我对 信息技术方面的应用掌握地更加熟练,做出来的课件也更加精美。”通过多形式、全方位培训,广大教师信息化素养和应用水平普遍提高,部分教师成了运用现代化手段进行课堂教学的能手,在教育教学中发挥示范作用。 在教育局的积极建设下,我市信息技术与远程教育应用初见成效,信息技术与学科教学融合,信息技术在教育教学的广泛应用在全市中小学校渐趋常态。 推进教研员示范引领模式 提高教育教学质量 市教育局组织教学岗位大练兵,大比武活动,由教研员带领有针对性地开展“五个一活动”,内容包括每名教研员每学年开展一次大型教研活动,一次案例研讨活动,确定一所科研试点校,进行一次专题讲座或报告,推广一项经验或科研成果等活动。通过校本教研、 区域教研、网络教研,充分研究教材教法,促进教师专业化发展。 为了提高教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究,教研主题、方向和目标由教研员确定组织老师进行研究。“市教育局每年的教研活动让我受益良多,大家聚在一起研究业务,集思广益,每次都能碰撞出新的火花。我们将研究出的教学方式应用到教学中,都会得到意想不到的效果。”管道况,开展校本教研,能使学校围绕自身遇到的问题开展研究,解决自己教学上出现的实际问题,提高教学率,促进教师和学生共同发展,同时,使教研的结果更准确地应用到对学生的教学中。 同时,市教育局要求各县(市、区)教研员组织县域内临近的几个学校进行联片教学研究。教研员和教师通过对几个学校一个学科的课程进行研究,讨论学科中教学方法、教学经验,结合课程,研究出更容易被学生接受的教学模式,并落实到今后的教学中,以提高教 学效率。 在市第五小学学校会议室中,学校正组织教师观看安次区教研员解用幸讲的曹文轩《草房子》。这堂课是解用幸带着辖区内老师做整本书阅读理论层面和实践层面的研究,并进行整本书的阅读和推广工作,解用幸亲自执局中学二附小郑希冰校长说。各学校根据本学校教学情教,通过网络平台,将教研结果放在网上,带动全市多位教师进行学习教学。通过网络教研,我市各学校教师通过网络平台,与各地教师围绕怎样备课、研课进行讨论。 同时,市教育局通过网络平台,播放特级教师示范课,组织我市教师进行学习、交流。 推进教研员示范引领模式与开展岗位大练兵活动相结合,进一步提高了教师整体素质,提高了教师适应新课程要求的专业能力。构建了有效教学的行为模式,切实提高了课堂教学的有效性。进一步提高校长的教育教学管理能力和学校管理水平指导能力。加强了教研员队伍建设,进一步提高了教研员的培训能力和业务指导能力。全面提高了教育质量,提升了教师专业化发展水平,做到了“基层有能手、系统有标兵、领域有专家”,进而有效地进促了我市教育事业的健康、持续、均衡发展。 积极参与教研活动 深化课堂教学改革 通过网络平台和网络教研,省教育厅组织开展“一师一优课、一课一名师”教学活动,以促进教师专业化成长,深化课堂教学改革。市第十五小学教导主任张艳霞介绍:“对于能打造出一节属于自己的精品课这样的活动,老师们很是激动。活动中,有的老师负责出点子,有的负责审核讲课稿,大家共同打磨出一节或多节精品课,晒到网上。然后将点击率较高的课程提出来,组织学校教师再进行集体学习,并对课程进行整改反思,将经验应用到下一节精品课中,做到精益求精。”各学校教师就在各县(市、区)教研员的带领下,充分调动广大教师参与活动的积极性,深入研究课程,激发广大教师的教育智慧。 “一师一优课、一课一名师”活动的开展,不仅使教师的能力得到促进,潜力得到挖掘,更能让教师在网上学到全国范围内其他优秀教师的教学方式,拓宽眼界,做到取长补短。“不管活动是以什么样的形式开展的,最终受益的还是我们的学生。”张艳霞说,“通过‘一师一优课、一课一名师’活动的开展,我们学校的老师将优秀教学方式加以实践,应用到自己的教学中,做到因材施教,使学生学的更扎实。” 通过参与“一师一优课、一课一名师”活动,我市教师的教育教学能力得到显著提升,中小学教师队伍的整体素质得到全面提高。今年,我市共 1087 所学校参与“一师一优课、一课一名师”活动,占全市学校总数的98%,注册报名教师数 51192 名,晒课总数 71840 节,晒课教师数47371 人,完成省任务指标率451.16%,位列我省第一名,其中小学语文课 12326 节,晒课节数居我省语文学科第一名。“一师一优课一课一名师”活动的开展,扩大了社会影响力,提高了知名度,人教网、教研网、继教网、基础教育教师培训网等教育部网络研训平台纷纷邀请廊坊的教研团队进行网络培训课程研制工作,开发多学科的课程为全国中小学教师提供精品课例、讲座视频。 推广家校沟通平台 提高教育信息化水平 为了能做好我市教育信息化工作,市教育局先后到多地学习,了解到“乐教乐学”人人通平台的功能和运行模式后,市教育局决定在全市范围推广应用“乐教乐学”人人通平台。 “乐教乐学”人人通平台是家校沟通应用平台,集合了教学管理、教学工具、教学资源、学生学习资源、家庭教育、个性展示及交流沟通等诸多方面的功用。通过“乐教乐学”人人通平台,家长、学生可以随时随地收到学校、老师所发送的通知、通告等信息。平台还同步共享学校班上的课程表,接收老师布置的作业和下发的通知,实现学生与学生、学生与教师、教师与教师之间的相互交流,有效地提高了家校沟通及学生的学习水平。 今年4月份,“乐教乐学”人人通平台在我市启动,截至6月底,我市注册开通并培训学校1084所,注册教师3万人、学生46万人、家长76万人,合计125.9万人。通过人人通平台下发各级工作通知9225条,阅读人数60万人;5256名学生向平台上传错题 28293 道;近 8 万名学生发布 15 万份才艺作品;组织各级在线活动13914次,收到作品近4万份;通过平台下发作业通知14.8万次,浏览作业学生830万人次,提交在线作业113万人次,平均阅读率达到70%,在2个月的运作周期内,我市各项功能应用都是全国第一。“这个‘乐教乐学’ 平台内容很丰富,登陆这个平台,我不仅能看到老师发的通知,还能知道孩子每天都留了什么作业。”学生家长周敏说。 “乐教乐学”人人通平台的应用,带动了区域内教育管理部门、教师、学生、家长,切实应用信息化手段进行管理、教学以及相互之间的及时交流,形成了广泛利用信息化手段进行教育教学工作的社会环境,以及全民应用教育信息化的社会氛围,提高全民信息化水平。 市教育局通过一系列措施的实施,使我市教育信息化水平得到明显提升,我市教师队伍的素质得到全面提高,教育教学质量稳步提升,全市教师正以饱满的工作热情,研究教学、学习先进的教学经验,为我市教育水平的提高不懈奋斗。
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